Steffen Höhnle

Band 80Rosendahl, Nadine (2023):Experimentieren im GEO Lehr-Lern-Labor. Eine DBR-Studie zur Förderung der Selbstwirksamkeitserwartungen von Studierenden zum naturwissenschaftlichen Arbeiten im Geographieunterricht.ISBN: 978-3-75788-732-2 | 29,90 €Band bestellen | PDF des Bandes noch nicht verfügbar Mit Experimenten im Geographieunterricht werden zahlreiche Potenziale verbunden und ihr Einsatz wird vielfach gefordert. In der Unterrichtspraxis spielen sie jedoch kaum eine Rolle (Hemmer, Hemmer …

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Band 79Bienert, Natalie (2023):Schlüsselstellen bei der Anbahnung der Raumkonzepte. Eine videogestützte Prozessanalyse basiskonzeptioneller Lernpfade.ISBN: 978-3-74121-108-9 | 34,90 €Band bestellen | PDF des Bandes noch nicht verfügbar Das Erweiterte Raumverständnis birgt große Potentiale für geographische Bildung. Die qualitative Studie untersucht, wie basiskonzeptionelles Verständnis am Beispiel der Raumkonzepte angebahnt werden kann und welche Lernprozesse dabei ablaufen. Hierzu bearbeiten Lernende …

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Band 78van der Linden, Fabian (2022):„Wie sieht für dich eine Karte aus?“. Eine empirische Studie zu Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der vierten und elften Jahrgangsstufe.ISBN: 978-3-75683-468-6 | 25,90 €Band bestellen | PDF des Bandes Der Ermittlung von Schülervorstellungen zu Themen des Geographieunterrichts kommt eine enorme Bedeutung zu, da Schülervorstellungen sowohl Anknüpfungspunkte als auch Hindernisse bei Lernprozessen …

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Band 77 Reinke, Verena (2022): Professionelle Handlungskompetenzen von BNE-Akteurinnen und –Akteuren. Eine vergleichende Studie zwischen Geographielehrkräften und außerschulischen Bildungsakteurinnen und -akteuren am Beispiel Klimawandel ISBN: 978-3-75575-953-9 | 24,90 € Band bestellen | PDF des Bandes Über welche professionelle Handlungskompetenz verfügen Geographielehrkräfte und außerschulische BNE-Akteurinnen und -Akteure im Hinblick auf das Thema Klimawandel? Die vorliegende Studie gibt Antworten auf diese Frage, …

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Band 76 Bette, Julian (2021): Modelle im Geographieunterricht der gymnasialen Oberstufe. Eine quantitative Befragung von Lehrkräften zum Einsatz theoretischer Raummodelle ISBN: 978-3-75433-911-4 | 29,90 € Band bestellen | PDF des Bandes | Zusatzmaterial 1 | Zusatzmaterial 2 Modelle sind Methode und Medium zugleich. Den damit verbundene Potentialen stehen jedoch Befunde zu einer defizitären Modellkompetenz der Lernenden …

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Band 75Hempowicz, Jannick (2021):Systemorganisationskompetenz im Geographieunterricht. Videobasierte Fallanalysen von Schüler*innen im Rahmen der Mystery-MethodeISBN: 978-3-75432-790-6 | 34,90 €Band bestellen | PDF des Bandes Die Erde als ein komplexes System zu verstehen und nachhaltige Handlungsentscheidungen zu treffen, stellt die Menschen vor große Herausforderungen. Der Geographieunterricht hat sich zum Ziel gesetzt, Lernende im Umgang mit dieser Komplexität zu unterstützen. …

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Band 74Schmalor, Hannes (2021):Die Förderung der Systemkompetenz durch den Einsatz von Modellen. Eine Interventionsstudie am Beispiel des HochwassersISBN: 978-3-96163-202-2 | 35,90 €Band vergriffen | PDF des Bandes Die vorliegende Studie aus dem Bereich der Geographiedidaktik untersucht in einer Interventionsstudie, inwiefern sich das systemische Denken von Schülerinnen und Schülern durch graphische und konkrete Modelle fördern lässt. Zusätzlich wird …

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Band 73Feulner, Barbara (2021):SpielRäume. Eine DBR‐Studie zum mobilen ortsbezogenen Lernen mit GeogamesISBN: 978-3-96163-193-3 | 47,90 €Band vergriffen | PDF des Bandes Obwohl grundsätzlich die Eignung des mobilen spielbasierten Lernens zum Transport von Bildungsinhalten feststeht, kommt es selten zum Einsatz, denn es ist mit diversen Herausforderungen verbunden. Außerdem gibt es nur eine geringe Zahl an empirischen Studien über …

Band 73 Weiterlesen »